Les
acteurs
- Une section Technicien Supérieur
Assistant de Direction à Annecy (Haute-Savoie),
- Une section Technicien Supérieur Assistant de
Direction à Annemasse (Haute-Savoie),
- Une section Technicien Supérieur Assistant de
Direction à Privas (Ardèche).
Les professeurs
- Nadine Tourniaire, professeur de
Bureautique et Communication Administrative à Annecy (74),
- Annette Philippe, professeur de Bureautique et
Communication Administrative à Annemasse (74),
- Maryse Pessey, professeur d'Organisation et Gestion
à Privas (07).
Les moyens
- Des équipements informatiques en
réseau connectés à l'internet,
- Des logiciels de navigation, de création de pages,
de retouche d'images, de téléchargement...
- Des boîtes aux lettres électroniques pour
communiquer,
- L'accès, l'hébergement du site et l'assistance
technique du Centre de Ressources Informatiques de
Haute-Savoie,
- L'aide du CDDP d'Annecy.
et surtout une formidable envie d'échanger et
de travailler ensemble.
Les participants
Toutes les classes de TS "Assistant de direction"
de l'académie de Grenoble. La participation au challenge
sera progressivement étendue à toute la France.
Le résultat ?
Un projet pédagogique, commun aux 3 lycées,
mettant en oeuvre les compétences spécifiques
de la formation d'assistant de direction, et permettant
aux étudiants de travailler ensemble, à distance,
et de pratiquer les différentes techniques propres
à l'internet.
NAISSANCE DU PROJET
Dans le cadre du projet Edres74 financé et impulsé
par le Conseil général de Haute-Savoie, l'installation
de connexions internet dans les établissements scolaires
du département a permis à de nombreux enseignants
de prendre conscience de l'intérêt pédagogique
de ce moyen de communication. Elle leur a également
donné les moyens de mettre en oeuvre des applications
pédagogiques s'appuyant sur cet outil.
En 1996, trois professeurs de classes de techniciens
supérieurs "Assistant de direction" (TS
AD) décident de mettre sur pied un projet inter-établissements,
qui devrait permettre à leurs étudiants de
travailler en collaboration et à distance : le challenge
"Inter-TS pour Inter-net" et l'espace de communication
Inter-TS sont nés de cette volonté.
Dans le cadre du challenge Inter-TS, chaque étudiant
doit créer un document sur un thème imposé.
La recherche documentaire, la mise en page, le contenu sont
réalisés en autonomie et sans contrôle
du professeur, ce qui vise à responsabiliser chaque
étudiant.
LES OBJECTIFS
Le projet Inter-TS a un quadruple objectif :
- Intégrer les technologies de l'information
et de la communication dans l'enseignement en STS "Assistant
de direction" ;
- Permettre aux étudiants de s'approprier ces
technologies à travers l'organisation d'un projet
basé sur l'utilisation des réseaux et notamment
de l'internet ;
- Initier les étudiants au partage des ressources
et au travail collaboratif en utilisant les réseaux
et en fédérant les moyens et les compétences
des établissements, des équipes pédagogiques
et des entreprises partenaires ;
- Favoriser l'insertion des étudiants dans le tissu
économique en intégrant des entreprises
dans le projet.
Quant au site Inter-TS, il vise à permettre aux
étudiants :
- De s'approprier les techniques et les
méthodes de conception et de gestion d'un site ;
- D'appréhender de manière concrète
les notions de fourniture d'accès, de création
et de gestion de site, de services sur l'internet ;
- De développer leur créativité tout
en respectant un cahier des charges.
LE CHALLENGE INTER-TS
Il comporte deux axes :
- Pour chaque classe participant au challenge,
c'est la production par chaque étudiant de la classe,
d'un document d'information sur un thème donné,
à l'aide d'un éditeur de pages HTML.
- Pour chacune des trois classes organisatrices, c'est
la prise en charge de l'organisation une année
sur trois, et la communication avec les autres classes.
Toute décision est prise collégialement.
Chaque classe est tenue d'informer régulièrement
les deux autres classes de l'avancement des travaux, l'essentiel
des communications se faisant par mél et dans une
moindre mesure par fax ou par téléphone.
Il repose sur deux principes :
- Le challenge est supervisé par
les enseignants de bureautique et communication administrative
ou de gestion et organisation.
- Le jury est réuni dans le lycée organisateur.
La remise des prix réunit professeurs, étudiants
concernés, presse, entreprises partenaires et membres
de l'administration.
LE SITE INTER-TS
Il représente avant tout un espace de communication
pour les assistants administratifs, étudiants et
professionnels.
Il repose sur 3 principes :
- Il a avant tout un objectif pédagogique,
- Il est réalisé par et pour des étudiants,
- Il est le fruit d'une collaboration entre les trois
sections de TS, chacune d'elle prenant alternativement
la responsabilité d'une partie du site.
Il comprend actuellement trois parties :
- L'organisation du challenge,
- Un espace documentaire,
- Une aide à la recherche de stages et d'emplois.
Qu'il s'agisse de l'organisation du challenge ou du développement
du site, chaque projet est assuré par un ou plusieurs
étudiants, dans le cadre de leurs actions entreprises.
Chaque étudiant présente son projet à
l'examen, dans l'épreuve de l'EPS (Epreuve Profession-nelle
de Synthèse).
HISTORIQUE DU PROJET
1998 : Les étudiants
du lycée Gabriel Fauré-Annecy organisent,
avec le concours de leurs camarades des deux autres lycées,
le premier "Challenge Inter-TS pour Inter-Net".
Le thème du challenge : Créer un
document présentant l'internet.
L'organisation du challenge et du site mobilisent 8 étudiantes
qui présentent ce travail à l'épreuve
orale du BTS.
90 étudiants des 3 lycées participent
au challenge, en créant des documents soit sur
traitement de texte, soit au format html.
Les étudiants jettent également les bases
d'un site Web "l'espace de communication des assistants
de direction de l'académie de grenoble", appelé
site Inter-TS.
1999 : Les étudiantes
du lycée des Glières-Annemasse reprennent
le flambeau. Elles élargissent les inscriptions au
challenge aux étudiant(e)s de toutes les STS AD des
3 lycées.
Le thème : Créer une page HTML pour
présenter le BTS Assistant de Direction aux futurs
étudiants d'une part et aux entreprises d'autre part.
120 étudiants participent au challenge. La
majorité d'entre eux maîtrisent la conception
au format html. Tous les échanges se font pas mél.
Parallèlement, le site Inter-Ts est mis en ligne.
Les 3 lycées oeuvrent à son enrichissement.
2000 : Les étudiants
du lycée Vincent d'Indy-Privas prennent en
charge l'organisation du challenge qu'elles ouvrent, cette
fois, à toutes les STS AD de l'Académie de
Grenoble.
Le thème : Créer un document html
relatif à la personnalité ou à l'événement
qui a inspiré le nom de son lycée.
Tous les échanges se font par internet. 220 étudiants
participent au challenge. Toutes les productions sont
au format html.
Le site Inter-TS s'enrichit. Les thèmes sont développés.
Un système d'échange d'offres et de demandes
de stages et d'emplois par mél prend forme.
2001 : La boucle
est bouclée. L'organisation du Challenge revient
aux étudiantes du lycée Gabriel Fauré.
Le développement du site continue.
Le thème du challenge: vous participez à
la création d'un site internet, l'"Assistaweb",
qui recensera les matériels, logiciels, nouvelles
méthodes de travail, services utiles à un(e)
assistant(e) de direction. Proposez et présentez
deux éléments parmi les 4 thèmes énoncés.
LES ASPECTS PEDAGOGIQUES DU PROJET
L'ensemble des activités proposées aux
techniciens supérieurs "Assistant de direction",
dans le cadre de ce projet, ont impliqué :
- Un recours constant et intégré
aux outils de la bureautique et de la télématique ;
- Une pratique des activités relevant des trois
pôles prévus au référentiel
du BTS Assistant de direction (communication, organisation,
documentation) ;
- Des qualités d'autonomie, un sens de l'organisation
et des responsabilités, des capacités d'adaptation
et de travail en équipe, qui sont caractéristiques
du profil de l'assistant de direction.
Cette expérience mobilise réellement les
étudiant(e)s. Elle permet la mise en oeuvre des
compétences prévues au référentiel
du diplôme. Et surtout elle offre la possibilité
d'une approche très concrète de l'outil internet
et des tâches qu'un(e) Assistant(e) de Direction doit
être capable d'assurer.
Les étudiant(e)s ont obtenu le soutien de l'Inspecteur
d'Académie, des Inspecteurs Pédagogiques Régionaux
et des proviseurs des lycées respectifs. Depuis 3
ans, le Conseil Régional Rhône-Alpes, et pour
2001 le Fond Structurel Européen apportent une contribution
financière très appréciée .
Ce projet a été présenté par
l'inspection pédagogique régionale de l'académie
de Grenoble au Centre d'études pour la rénovation
de l'enseignement technique (CERPET) comme une action innovante
digne d'être encouragée et facilitée.
Il a donc été inscrit à son programme
d'actions d'innovation.
Vous voulez en savoir plus ? Consultez :
"L'ESPACE DE COMMUNICATION DES ETUDIANTS DE TS
AD DE L'ACADEMIE DE GRENOBLE"
http://www.edres74.cur-archamps.fr/ressourc/interts/
