| |
EDITORIAL
Bienvenue à
tous ceux qui pensent que libre et TICE devraient toujours aller
de pair ! |
| |
ALLEGETICE
Alternative
Logiciels Libres pour les Ecoles Gardoises Evitant Toute Informatisation
Coûteuse Exagérée. |
| |
|
FREEDUC-CD,
GNU/Linux
pour enseigner : trop simple ! |
| |
SLAES
Serveur
Linux Autonome pour Entreprise et Etablissements Scolaires. |
| |
| AFUL
Logiciels
Libres et Education : pourquoi il vont si bien ensemble. |
| |
LCS
Linux
Communication Server. |
| |
SAMBAEDU
Solution
libre de serveur de fichiers sous Linux/Samba... |
| |
EVA
Un modèle
de site web sous SPIP. |
| |
LEA
Linux
Entre Amis. |
| |
ABULEDU
Nouvelle
version d'AbulEdu, solution logicielle libre pour les écoles. |
| |
EOLE
Ensemble
Ouvert Libre Evolutif... |
| |
WIMS
Serveurs
d'exercices scientifiques... |
| |
SCEREN
(CNDP)
Les Logiciels
Libres dans l'Education Nationale. |
| |
GUTENBERG
Regroupe
les utilisateurs francophones de TeX-LaTeX... |
| |
SESEMATH
Une vingtaine
de sites Web qui proposent des ressources en ligne pour l'enseignement
des mathématiques... |
| |
CARTABLE
ELECTRONIQUE
Environnement
de travail en ligne destiné au monde éducatif... |
| |
FRAMASOFT
A partir
de Windows pour découvrir le Libre... |
| |
CONCLUSION
... |
| |
[817 Ko] |
|
|
LINUXEDU
2003
EOLE
Le
projet Eole (Ensemble Ouvert Libre Evolutif) propose des
solutions libres et gratuites pour la mise en place
de réseau Internet/Intranet des infrastructures académiques
et des établissements scolaires.
Eole vous offre des meta-distributions GNU/Linux appelées
modules qui permettent d'installer très facilement un serveur.
Un serveur supporte un ensemble cohérent de fonctionnalités.
Basés sur des standards ouverts, les serveurs Eole s'intègrent
avec votre existant pour créer une architecture réseau ouverte
et performante.
Eole a reçu le soutien du FIM (Fond Interministériel
de la Modernisation) et est cité sur le site de l'Agence
pour les Technologies de l'Information et de la Communication
dans l'Administration à la rubrique : Le Bouquet
des meilleures pratiques http://www.atica.pm.gouv.fr/
Le Pole de Compétence Eole est situé au Cetiad (Rectorat
de Dijon).
Eole et les établissements scolaires.
Le projet Eole s'inscrit dans la démarche de mutualisation
impulsée par le Ministère de la Jeunesse de l'Éducation
Nationale et de la Recherche pour répondre aux préconisations
du Schéma Stratégique des Systèmes d'Information et des
Télécommunications (S3IT).
Dans un établissement, les acteurs (les personnels
et les élèves) utilisent des services réseau,
avec des usages et des vocations qui peuvent être
différents. Pour autant, tout cela participe à
une mission unique d'enseignement. Le réseau de l'établissement
doit donc être vu dans toutes ses dimensions, pédagogique,
administrative et vie de l'établissement. Connecté
sur le monde et sur l'intranet académique, il est
placé sous la responsabilité du chef d'établissement
qui s'appuie sur les services académiques pour la
mise en oeuvre et l'assistance.
Eole répond aux objectifs suivants :
- Services mutualisés (Administration/Pédagogie).
- Utilisation des logiciels libres.
- Respect des contraintes légales : propriété intellectuelle,
droit des personnes et protections des enfants.
- Réalisation modulaire, donc évolutive et ouverte sur les
standards du marché.
- Facilité de mise en oeuvre et de déploiement et administration
à distance.
Le premier module disponible se nomme AMON, c'est
une passerelle de sécurité permettant de partager la sortie
Internet de l'établissement, entre le sous-réseau pédagogique
et le sous-réseau administratif. Il se crée ainsi un véritable
Intranet fédérateur. A ce jour une vingtaine d'Académies
déploient des serveurs Amon.
Le second module, SPHYNX est un concentrateur de
Réseaux Virtuels Privés. Utilisé dans le cadre du Projet
Agriates, il constitue le socle de l'Intranet Academique
Sécurisé.
Le module SCRIBE est en cours de test dans plusieurs
établissements, il offre des services d'annuaire et de messagerie
pour les éléves.
Luc
BOURDOT.
Site officiel du Projet EOLE : http://eole.orion.education.fr/
|
|
|